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bienvenue chez les p'tits ! l'école primaire comme je voulais la raconter catherine huby instit et directrice d'école pendant... longtemps. rubriques accueil actualité histoires de classe matériel mots d'enfants pédagogie(s) la classe multi-âges sommaires contact derniers articles contes à dire, contes à lire (9) ce1 : relation graphème/phonème, lecture ou orthographe ? cp : ateliers mathématiques - 1bis cp : rituel d'imprégnation graphémique (1) contes à dire, contes à lire (8) newsletter un petit mot en passant ? doublecasquette : oui, dès qu'ils seront prêts. chantal : que dire...si ce n'est 1000 mercis pour tout ce travail partagé, et ces idées mises en ligne. j'ai découvert votre site il y a 1 heure et depuis ma bouche est emplie de "wouaw" "oh, super ...". bref le devoir ( familial) m'appelle ...mais je vais vite revenir pour me replonger doublecasquette : merci chantal ! j'espère que vous reviendrez souvent ! clémence : bonjour, ça fait quelques années que je vous lis régulièrement et que je profite des ressources que vous partagez. alors enfin je prends le temps de vous dire un grand merci, et bravo surtout. bravo pour vos convictions, vos actions en ce sens, et votre générosité. je vous souhaite un bon dim doublecasquette : je vous remercie très sincèrment, clémence. de tels messages font chaud au coeur et m'encouragent à persévérer. c. huby svellda : bonjour, un petit mot pour vous dire que mon garçon de ce1 a terminé son année à la maison avec vos fichiers de langue et votre livre de maths du grip. impeccable, svellda : on remet ça l année prochaine avec vos supports de ce2. merci beaucoup. doublecasquette : merci svellda. bonnes vacances à votre fils ! crikou : de bonnes pistes : jr découvre ton blog doublecasquette : bonne balade, crikou ! elise : merci beaucoup de contribuer à l'instruction de nos bambins de façon si engagée et généreuse. j'ai parcouru les cours, ils sont limpides, et semble faciles à prendre en main. j'ai hate de commencer ! doublecasquette : bienvenue ici, elise. n'hésitez pas à me contacter si vous avez des questions. svellda : bonjour madame, svellda : pourais-je vous contacter en privé? mon fils suit vis cours de maths et de français ce2 et j'aimerais avoir vos conseils sur certains points. svellda doublecasquette : utilisez l'onglet ci-dessus, dans la liste des rubriques. mecarson : bonjour par ici :-) doublecasquette : bonjour mecarson ! mecarson : bonjour ensoleillé (pour l'instant ! ) du dimanche ! doublecasquette : chez nous aussi, il y a du soleil. un peu voilé et brumeux, mais du soleil. katdg : bonjour...vos articles sont passionnants...je suis enseignante spé auprès d'enfants sourds..pas facile l'accès à la lecture!! et l'écrit ..je veux bien votre document sur le livre du maître d'écrire et lire au cp, sa version pdf .merci pour ces richesses!!!cordial'ment votre doublecasquette : bonjour katdg, pour cela il me faut votre adresse mail. envoyez-la moi à doublecasquette@gmail.com merci. dehaene : bonjour, dehaene : bonjour, je trouve via dehaene ce doc : http://epubs.surrey.ac.uk/846338/1/pol.20160514.pdf qui peut potentiellement vous intéresser dehaene : il s'agit d'un résultat d'étude sur les methodes phonosyllabiques vs globale mais pour l'anglais doublecasquette : je vous remercie pour cette information. bien cordialement, catherine huby calendrier ... chargement ... l m m j v s d rechercher statistiques visiteurs depuis le 01/11/2013 : 588966 connectés : 2 record de connectés : 321 liens plateforme de blogs liens chez phi claire de bulle écritureparis maîtresse patate chez zaubette chez lacatalane chez pierre, au collège un petit forum bibliographie contes à dire, contes à lire (9) par doublecasquette dans matériel le 19 juillet 2018 à 11:33 le problème, quand on propose de lire bien plus d'une histoire par semaine, c'est qu'ensuite, il faut fournir des histoires... et gratuitement en plus. me voici donc arrivée au bout du stock de miss sara cone bryant. je commence donc à piocher ailleurs. ceux qui voudront me diront ce qu'ils pensent de mon choix... 32. le calife cigogne l'avant-dernier des contes proposés par miss sara cone bryant (j'ai volontairement omis un conte très moralisateur intitulé le collier de vérité et deux histoires tirées de la bible, à forte connotation religieuse. ici, un conte persan qui illustre bien le proverbe « tel est pris qui croyait prendre »... ce thème ainsi que l'ambiance générale et le lexique du conte le réserve aux enfants de 5 ans déjà bien entraînés à écouter des contes à 11 ans. ♥ sous forme de conte raconté ou lu : on pourra raconter le conte sans l'illustrer, les deux jours d'exploitation ne permettant pas forcément de s'étendre sur la perse des califes et de leurs grands vizirs. cependant, si on a sous la main quelques illustrations, on pourra les afficher provisoirement dans un coin de la classe, près du livret à feuilleter seuls ou à emprunter pour le relire ou le faire relire à la maison. on expliquera le vocabulaire en cours de lecture, sans insister chez les plus jeunes (ms à ce1), en cherchant plus à ce que les mots soient mémorisés (surtout caractère, orient, occident, se pavaner, exiler ) chez les plus âgés (ce2 à cm2). nous restons cependant dans la lecture-plaisir et il n'est pas question d'en faire autre chose. les occasions reviendront, en lecture ou ailleurs, de retrouver ces mots et de les réemployer. le conte sera nécessairement reformulé par les enfants ; il pourra aussi être illustré et joué si on a le temps nécessaire (en arts plastiques et en eps, c'est toujours possible). ♥ sous forme de lecture oralisée à plusieurs voix : lecture à réserver à de bons lecteurs de ce2 et aux élèves de cm1 et cm2 pour qu'ils le deviennent s'ils ne le sont pas encore. lecture paragraphe par paragraphe, lexique lu et commenté en cours de lecture, sans préparation préalable. une relecture paragraphe par paragraphe sera nécessaire dans les classes à l'effectif supérieur à 25 élèves. la lecture des dialogues pourra être théâtralisée (un lecteur par personnage) ou, au contraire, effectuée par un même élève qui pensera à varier l'intonation selon les personnages. même exploitation que pour le conte lu : reformulation indispensable, paragraphe après paragraphe au ce2, épisode après épisode ensuite ; illustration et jeu scénique à la discrétion de l'enseignant, selon le niveau de compréhension des élèves. 33. la grenouille et le bœuf un conte très court racontant en langue simple la fable du même nom. le vocabulaire est si simple qu'aucun mot n'est expliqué. on fera lire cette fable aux élèves de cp ayant déjà étudié les correspondances graphèmes-phonèmes suivantes : ouill, œu, gea, ien, gne, euill . ♥ sous forme de conte raconté ou lu : avec les enfants les plus jeunes, se munir de matériel et jouer la scène tout en la racontant. les enfants reformuleront l'histoire, l'illustreront et la joueront, en utilisant les petits personnages manipulés par le conteur ou en représentant eux-mêmes la grenouille et sa sœur. pour les plus grands (de la gs au ce1), on pourra lire et faire apprendre aux enfants les fables du même nom écrite par ésope, phèdre ou jean la fontaine. ♥ sous forme de lecture oralisée à plusieurs voix : lecture phrase par phrase, sans préparation préalable. en cas de relecture, la lecture des dialogues pourra être théâtralisée (un lecteur par personnage) ou, au contraire, effectuée par un même élève qui pensera à varier l'intonation selon les personnages. reformulation indispensable, comme toujours ; illustration et théâtralisation à la discrétion de l'enseignant. cette lecture pourra être renforcée, dans les jours qui suivent, par la lecture des fables d'ésope, phèdre et la fontaine. 34. la drôle de maison il y en a qui passent 2 mois sur la moufle ... et ici, je vous propose de passer un à deux jours sur sa cousine germaine, pour ne pas dire sa sœur jumelle la drôle de maison pour pouvoir en raconter, en illustrer, en jouer tant d'autres que nos élèves n'
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with many different competing registrars. Go to http://www.internic.net
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Domain Name: EKLABLOG.COM
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